"Esto significa que la planificación a menudo comienza
con el estudiante en mente en lugar de una política escolar o un artefacto
curricular, por ejemplo. Si se hace bien, puede desarmar algunas de las partes
más intimidantes de la academia, al tiempo que acorta la distancia entre el
estudiante y la comprensión. Dicho de otra manera, la enseñanza centrada en el
estudiante es una enseñanza que es "consciente" de los estudiantes y
sus necesidades por encima y más allá de cualquier otra cosa. Coloca a los
estudiantes en el centro del proceso de aprendizaje".
Para comenzar a dar sentido a lo que significa
"aprendizaje centrado en el estudiante" en un aula moderna, hemos proporcionado
algunos ejemplos a continuación
Ejemplos de centrados en el maestro
·
Tener claro cómo hacerlo bien en tu clase
·
Amonestar a los estudiantes a "pensar"
·
Ayudar a los estudiantes a dominar el contenido
·
Ayudar a los estudiantes a practicar y revisar
continuamente cómo se desempeñan en un formulario de evaluación
·
Creación de currículo e instrucción en torno a
estándares
·
Entregar a los estudiantes una rúbrica o guía de
puntuación
·
Permitir que los estudiantes elijan el producto
del proyecto
·
Elegir "estándares de poder" en una
reunión de personal en medio de un PD de verano con los otros 4 maestros de su
departamento o nivel de grado
·
Permitir que los estudiantes elijan entre dos
novelas que son diferentes a todo lo que han visto o experimentado en sus vidas
·
Hojas de trabajo, ensayos
·
Dar a los lectores con dificultades unos minutos
adicionales para leer una historia corta de 17 páginas
·
Comenzando la clase con un estándar y un
objetivo
·
Dar una tarea bajo demanda a pesar de que acaba
de terminar una pieza o unidad de escritura
·
Enmarcar el aprendizaje en términos de
calificaciones y certificados de letras y finalización
·
Calificar cada tarea y registrar esas
calificaciones (lo que hace que todo lo que hace un estudiante sea una cuestión
de su registro permanente)
Ejemplos de centrados en el estudiante
·
Tener claro cómo promoverás, medirás y
celebrarás la comprensión
·
Modelando 'cómo pensar' para los estudiantes
·
Ayudar a los estudiantes a entender lo que vale
la pena entender
·
Diversificar lo que aceptas como evidencia de
comprensión
·
Crear un plan de estudios e instrucción en torno
a la necesidad de saber
·
Colaborar con los estudiantes para crear la
rúbrica o guía de puntuación
·
Permitir que los estudiantes elijan el propósito
del proyecto
·
Elegir "estándares de poder" de su
plan de estudios después de reunirse con estudiantes, padres y miembros de la
comunidad que expresan sus necesidades sociales y culturales únicas
·
Permitir que los estudiantes elijan su propia
forma de medios que refleje el propósito de la lectura
·
Tableros de elección
·
Colocar a los lectores con dificultades en un
círculo iluminado que les da un papel auténtico en el que pueden tener éxito,
les permite escuchar la fluidez oral y el modelo de velocidad de lectura y
evita que se sientan "rotos".
·
Comenzar la clase con una historia
·
Uso del mensaje de escritura bajo demanda como
evaluación sumativa
·
Enmarcar el aprendizaje en términos de proceso,
crecimiento y propósito
·
Elegir lo que se califica cuidadosamente y
considerar otros trabajos como práctica
Reviewed by JF
on
mayo 28, 2022
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